REIMAGINING THE TRANSFORMATION OF ISLAMIC EDUCATION 5.0

NAMA PENULIS : Dr. Elihami, S.Pd., M.Pd.I., Ph.D.
ISBN : Proses
JUMLAH HALAMAN : 135 halaman
UKURAN : 15,5 x 23 CM
Sinopsis : Di tengah lanskap Society 5.0, ketika kecerdasan buatan, big data, dan otomasi menjadi penentu arah peradaban, pendidikan semakin diarahkan pada efisiensi, kecepatan, dan akurasi teknis. Namun, pada saat yang sama, muncul pertanyaan mendasar yang sering terabaikan: apakah pendidikan masih berfungsi sebagai ruang pembentukan manusia seutuhnya, atau justru telah bergeser menjadi sekadar sistem produksi kompetensi yang terstandarisasi?
Di zaman ketika algoritma lebih dipercaya daripada pertimbangan moral, ketika data lebih dominan daripada hikmah, dan ketika indikator keberhasilan pendidikan direduksi menjadi angka, peringkat, serta performa, kita jarang berhenti untuk bertanya secara jujur: apakah pendidikan masih menghadirkan dimensi transendensi? Ataukah tanpa disadari, sistem pendidikan modern telah bergerak menuju bentuk yang semakin sekuler, mekanistik, dan terputus dari nilai-nilai ketuhanan?
Reimagining the Transformation of Islamic Education 5.0 hadir sebagai upaya konseptual untuk membaca ulang arah transformasi pendidikan Islam di tengah perubahan global yang sangat cepat. Istilah “reimagining” di sini tidak dimaksudkan sebagai nostalgia terhadap masa lalu, tetapi sebagai upaya rekonstruksi epistemologis untuk merumuskan kembali paradigma pendidikan Islam yang mampu berdialog dengan teknologi tanpa kehilangan fondasi nilai ilahiah.
Pendidikan Islam 5.0 harus mampu memadukan tiga dimensi utama secara seimbang: human-centered learning, technology-enhanced education, dan value-driven pedagogy. Integrasi ini menuntut hadirnya ekosistem pendidikan yang tidak hanya cerdas secara digital, tetapi juga matang secara spiritual dan etis. Dalam konteks ini, teknologi tidak ditempatkan sebagai pusat, melainkan sebagai instrumen yang tunduk pada nilai dan tujuan pendidikan Islam
Buku ini ditulis sebagai undangan untuk melakukan refleksi akademik yang lebih dalam. Bukan sekadar untuk mendiskusikan perubahan teknis dalam pendidikan, tetapi untuk mempertanyakan kembali fondasi filosofis dan teologis dari seluruh sistem pendidikan yang kita bangun. Pendidikan harus kembali dipahami sebagai proses menjadi manusia seutuhnya—manusia yang berpikir, beriman, beradab, dan bertanggung jawab terhadap peradaban.